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编者语：建议大家认真研究这篇文章。数学课是教学生学数学的，无论是教还是学，都离不开数学思想。刘志国老师的 分数的意义 这节课，讲了数学的思想和方法，讲了分数的思想和方法，利用了小学生已有的数学知识积淀，这是应该被积极提倡的。从数学的角度来认识数学知识是小学生学数学最应该学到的本领，许多教师对此是忽视的。有些课，教师讲数学知识，却丢掉了数学知识中一些相对本质的因素或关键点，抽去了数学的灵魂，以致冒出了一些 非数学化的数学课 ，这样的数学课对小学生难有益处。

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3.学习到 20 这个数时，出现了又够10根1捆的情况，我让学生先自己想想该怎么办。当每个学生又动手把10根小棒捆成一捆以后，我组织大家讨论了以下三个问题：(1)这捆小棒放在哪边?这两捆小棒表示多少?(2) 20 怎么写?为什么左边写2，右边写0?(3)右边的0不写行吗?为什么?通过实际操作和热烈的讨论，使学生加深了对 20 这个数的认识。

[评析：用几张漂亮的轴对称图片吸引学生的注意力，引起学生的审美情趣，自然而然地复习了轴对称图形的特征，从而有效地打开了学生的知识储备，使学生尽快地进入学习状态。]