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本节课林老师正确把握了复习课的特点与价值，每一个环节的设计都显得非常有必要。本节课虽然知识点多，但课的结构依然清晰。本课一共三大环节，回顾、整理和应用。回顾，就是唤醒学生原有的知识。因为学生曾经学过的数学知识在他们大脑皮层留下的痕迹经过一段时间，逐渐模糊，出现了遗忘，所以回顾必不可少。整理是复习课的重点，通过复习和整理，使学生原有分散学习的知识点得以梳理，由知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中数学认知结构，增进持久记忆。本节课林老师通过沟通数概念之间的联系来编织数概念的知识网络，整理的清晰而又全面。练习应用是复习和整理的有效补充和深入，同样具有重要的作用。

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“哈哈，你如何这么弱啊?”红胖在“蒙”进了一个三分球之后，稍显自负地嘲笑蓝胖。蓝胖已经经过了大幅度的跑动，出手几个球都不进，有的气喘吁吁了：“你别得意，才几球呢。”红胖却一点也不理会他的对手，他笑了笑，直接撩起了上衣，向蓝胖展示他那圆滚滚的肚子：“嘿嘿，打不过就直说，输的要买水哦。”说罢，红胖连上衣都不放下，一点也不害臊地直接卷到肋边，拍拍他那“引以为豪”的肚子，筹备继续迎战。