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我觉得初中物理简单得很，学好课本，熟悉实验，再能力提高的话就是探索设计相关实验步骤的能力了。所以不用把物理想得很复杂。

物理是一门理论性很强的学科，有众多的概念和规律。首先课本应是我们的立足点。每个知识点都有各自的位置，它们背后有相互联系。归纳和总结的工作，对于理清知识脉络，在头脑中建立一个完整而和谐的知识体系是必不可少的，建议同学能有一个总结本，用于知识的归纳和整理。

一方面要立足课本，打好基础；另一方面还要注意进一步的提高，适量的习题是不可缺的。做题，要把握住两个字：一个“精”，一是“思”。“精”，主要对题目的选择而言，最好是请教一下老师或往届的学生，参考他们的意见再根据自己的情况，做出适宜的选择。像我们那时候老师推荐给我们物理化学都是VCM仿真实验，那个实验软件和，适合大多数同学。

再就是，做题要注意“思”，“思”是 “题后思”，每道题都对应着一个或几个知识点，一种或几种解题方法，解完题后要想一想，如果这些知识点或解题方法自己掌握不好，那么在这个题上做一个记号，同时把这个知识点或方法总结到自己的笔记本上，如果这道题自己没能解出来，看过答案之后，自己最好再独立地解一遍，以便更深入的领会和掌握这种方法，若能把握住这点，常能收到事半功倍的效果。

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今天小编给大家整理了一篇有关暑假作业的相关内容，以供大家阅读参考，更多信息请关注学习方法网！ 数学是研究数量、结构、变化、空间等领域的一门学科。数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。 数学在历史长河发展中并不是一帆风顺，如经历数学史上三次数学危机，总的来说，和平年代数学发展相比战乱年代要快。文明程度越高，数学发展速度和重要性日益体现出来。 在平面几何作图发展过程曾出现了三大几何难题，它们分别是： 一、三等分任意角； 二、化圆为方：求作一正方形，使其面积等于一已知园的面积； 三、立方倍积：求作一立方体，使其体积是已知立方体体积的两倍。 这三个几何问题为何会成为三大几何难题？其中有一个限制条件是只能用直尺、圆规，而这里所谓的直尺是指没有刻度只能画直线的尺。这种作图方式我们称之为尺规作图。下面我一起来简单分析这三个问题为什么不能用尺规作图来解决。 一、三等分任意角问题： 尺规作图对于所有角进行二等分并不难，可以说轻而易举。如二等分360度、180度等，依照二等分这个原理我们就可以画出正2n边行（圆内接正多边形原理）。同理所有角都可以三等分吗？例如90度角进行三等分，若能用尺规作图三等分则可以做出30度的角，答案显然是不行。 二、化圆为方：求作一正方形，使其面积等于一已知园的面积； 圆与正方形都是常见的几何图形，我们设圆的半径为1，那么我们一起来看：