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一只船发现漏水时,已经进了一些水,现在水匀速地进入船内,如果10人舀水,3小时舀完;如果5人舀水,8小时舀完。现在要求2小时舀完,要安排多少人舀水?
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4.应用拓展,完善新的认知结构。教师要善于引导学生在解决问题的过程中逐步深化对数学模型的理解。在练习中,首先出示一组基本练习题,使学生熟练掌握求一般的圆柱体表面积的方法,加深对圆柱体表面积公式内涵的理解和把握。接着教师进一步联系生活实际提出问题让学生解决,体验运用知识成功解决问题的愉悦。最后,教师通过让学生计算圆柱体的表面涂油漆求所需的油漆量,把学生的视野拓展开去,进而完善新的认知结构。
我又问她了一个问题:“一匹马前面是新鲜的草,后面是枯草,它为何吃后面的草呢?”她毫不犹豫的说:“它的脑子有问题!”