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评析：认知心理学告诉我们，学生对数学概念、规律的认识和掌握不是一次完成的，对知识的理解总是要经历一个不断深化的过程。因此，上例中教师设计了 即时训练 这一环节。即时训练既有运用新知的直接判断，又有变式和一题多用，较好地体现了层次性、针对性和实效性，它对促进学生牢固掌握新知，灵活运用新知起到了很好的作用。
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《课程准则》倡导探究学习，而调查是科学探究常用的办法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并学会调查的一般办法，使之具有科学性、合适性，便于后续探究活动的进行。
20．科研职员将豚鼠的胰腺腺泡细胞培养在适合条件下，测试到物质X被不断地运输到细胞外，且该过程是一个耗能的过程。下列有关说法不正确的是
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