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需要加大的是,在训练设计中沟通书本与生活的联系。降低枯燥的、为训练而训练的习题,增加问题的真实性和情境化,使学生在解决实质问题的流程中不仅巩固抽象的数学常识,而且对生活有更多更深入的数学剖析和数学理解。教师要着重教给学生怎么样将复杂问题容易化,数学化的办法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质,有效解决问题。
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眼看着能上去的车,就这样懒散地开走了,真让人于心不忍。且如是者三。我说,上吧。翻译说,你硬挤,就干涉了他人的空间。正说着,一位硕大身膀的黑人妇女,冲着门口的阻挠挺了上去,侧身一扛就撞到中部敞亮地域,朝窗外等车者肆意微笑,甚是欢快。我说,你看你看,人家这般就上去了。翻译说,你看你看,多少人在侧目而视。我这才注意到,周围的大家,无论车上的和车下的,都是满脸的不屑,好似在说,请看这个女人,多么没有教养啊!
我很喜欢英语,上高中我就想着把英语考过130、可是,我们的老师太不聊解我们的、总是高估我们、他上课不是讲他的人生感慨就是向我们述说这个社会的腐败、我听都听烦了、有时我就去睡觉、因为他跟本没讲与英语有关的内容。可是他毕竟是老老师了、我不能当面说他的不足、现在高三了,许多知识都忘了、在他的带领下,我感觉离梦想更远了,真不只道该怎么办?