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我授课的班级一个是文科班，一个是理科班，文言基础相对薄弱，成绩都非常一般，但学习习惯都还可以，依据这个近况，我在《论语》教学过程中加大了学法的教导，力求教法与学法统一，特别强调课前预习。明确规定上课前需要自学全文，整理生字新词与重点文言现象到手册上，以提升文本熟知程度。课堂教学中，通过反复诵读感悟，提升把握文本的能力，积极鼓励学生自读、自疑、自解，领会沂水春风的意境，在阅读过程中，继续巩固文言入门知识，引导学生深入文本，自主探究，教师准时点拨、启发、评价，把问题引向深处，突破重难题。