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通过两年的努力,我依据生物学科的特征,迎合学生好奇心强的特质,大胆地进行教室改革。把教室与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐,以生为本的教室气氛,学生们都喜爱我的课,所教教室的生物考试成绩均能维持前列。同时,教学流程中,我善于概括经验,撰写学术论文,和同行进行交流,提升自身的专业常识,撰写的论文多次获奖。我主动地担任学校的生物公开课任务,主动参与市区交流活动、培训课程,提高自身的教学能力。

除了十分要紧的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不可以保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。