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2.分层回答问题。我们的教学要最大限度地满足每一个学生的学习需要。课堂提问是师生直接交流信息的方式，因此在课堂提问时，要尽量从学生实际出发，使各个层次的学生都有机会和他人交流，给优等生的问题富有挑战性，给差生的问题也是他们力所能及的，这样既保护了学生的自尊心，又树立起学生的自信心。

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小时候回户县，奶奶就常常带我去钟楼边的广场玩，那有一座小桥，奶奶每回必领我走一遍，她说这是“状元桥”，走过去就能当状元，于是让我走一回又一回。每次过去之后，她就笑着对我说“可可将来也能当状元！”

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