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立刻就要比赛了,我的心如一片波涛汹涌的大海,一直未能平静。这是我首次参加200米赛跑,起跑线上站的都是几名实力赛将,我的心提到了嗓子眼,手心里也冒出了汗。伴随一声尖锐的哨响,大伙都向前冲去,可我总感觉身体在往前倾,有一股力量憋在心里未能爆发出来。要过弯了,需要把握好机会,不然会一失足成千古恨。没想到就在弯道快结束时,我脚下一滑,身体一歪,险些摔倒,一名选手乘机如一阵风从我身旁闪过。还剩最后几十米,我的腿上仿佛绑了铅块,十分沉重且酸痛。终点的那条红缎带在阳光下闪闪发光,十分耀眼。然而,我却不是第一个拥抱它的人。比赛结束了,无人来安慰我,我也没哭,心里一直反复念道:“明年我必须要做第一个跨过它的人!”
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整堂课能感到教师基本功好,精神饱满,激情飞扬,自然轻松,教学流畅。学生学习注意状态持久,参与面大,交流积极,思维活跃,情绪激昂,生成自然。教学目标明确,结构完善,板书规范,方法多变,手段适度,师生配合默契,效益明显。总的来讲是一堂较高水准的课改课。
整体是以物体系统为研究对象,从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律,是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体,多个状态,或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式。