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说明:圆是一个封闭图形,这是显而易见的。让学生想象在甩动的过程中不断把线放长可能得到的图形,把一个简单的判断置换成有价值的思考,特别是对学生的空间想象能力构成了挑战。而且,螺旋形也可视为圆的反例,可以进一步揭示圆的 定点 与 定长 的事实。
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