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在空间与图形方面,本册教程安排了图形与变换一章,内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教程相比,“锐角和钝角”的认识明显提前了,“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面,教学克和千克,突出让学生在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步打造水平观念。在统计常识方面,让学生进一步学习统计的意义,学习容易的数据和收拾的办法,认识以一当五的条形统计图和容易的复式统计表。本册教程还安排了“找规律”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学常识,同时培养学生观察、操作及总结推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
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那两年我一直活在自身想象的世界里。冬季有阳光的时候,奶奶一如既往地叫我出去晒太阳,我耳机里的摇滚音乐淹没了奶奶的声音,奶奶拍拍我指指外面,我从满眼的照片中抬起头,看见了阳光,但首次,我摇了头。奶奶有些吃惊,继而叹了口气,无奈地转身走了。那个无奈的背影让我心疼,但我非常快为自身编了一个可笑的借口:奶奶,外面风非常大呢,有点冷,还是不要出去晒太阳了吧。奶奶没说话,只是默默地走进了被阳光铺洒的空荡荡的院子里。将来再有阳光灿烂的日子,奶奶都不再叫我了,我知晓好多次她都是欲言又止,但她还是会晒阳光,可那个身影多了些苍老,多了些孤寂,多了些沉重。我且享受这窝在房间里知道来自另一个世界的消息的感觉好了。
中华传统文化又是博大精深的,你想模仿想复制那是远远不可能的。假如是简容易单的,有什么是堪称“传统”这两个字,就算再给你十年,五十年甚至一百年,它只会愈来愈神秘,你永远知道的不是它的皮毛,其精髓不是精深,而是很精深,很的精深。