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案例一:教学 认识几百几十几 前,可以设想一下,学生第一次独立使用计数器,不免兴趣十足,课堂气氛积极活跃,但问题也会不少:两人争抢拨珠,活动不能正常开展;对计数器认识不足,使用错误;停止使用计数器后,注意力仍然在其上 为避免这些问题,课前我做了一些准备工作,如课前让学生从塑料袋中取出计数器,并规定好放在哪里、怎么放,课后将计数器收入袋中并归还教师;仔细观察计数器,认清数位,课间给充足时间让学生 玩 ;课堂中,利用比赛促进合作学习的有效开展 教学中发现,教具使用前指导越细致,教学效果越理想。
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孤独弥漫在我的心中,寂寞的我静静的躺在深秋的梧桐树下,凝视着那马上拧灭光芒,滑落地平线的夕阳。那夕阳满脸羞红,似有不舍之意,是要与它的伙伴大家的地球家园告别而暗然伤神吗?唉,我远不如这夕阳,连半个伙伴也没。
明确这两点是要紧的,这就需要大家在做作业时,一方面应该认真对待,独立完成,另一方面就是要积极考虑,看常识是怎么样运用的,注意对常识进行概括。大家应时刻记着大家做题的目的是提升对常识学会水平,切忌为了做题而做题。