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教材是提供给教师的一种教学依据，是学生从事数学活动，实现学习目标的重要资源。但教材内容是一个静止的知识库，与学生接受知识的动态过程不可能完全吻合。所以教师必须从学生实际出发，对教学内容有选择地进行科学的与再创造、再加工。

望着桌子上各式各样的食品，我迫不及待得想吃一口，虽然技术还不是很成熟，但是，这确是大家同学自身离开了爸爸妈妈做出来的。