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从学生做题情况来看，对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、语言文字不理解，这与平时训练不到位有一定的关系。例如：第二大类填空，第8小题 小红和小明玩数字卡片游戏。任选两张数字相加，想一想，算出的得数最大是几，最小是几。 有一部分学生想不到要把两个数相加，只是从卡片中选出最大数和最小数。学生理解题意浮于表面，不做深思。还有第三大题第（2）小题， 选择一个圆涂上红色，使得红色圆左边有4个圆，右边有5个圆 学生错误原因主要有两点：极个别学生仍然左右不分，个别学生涂色不小心，涂错后不知如何修改，导致卷面花花绿绿比较脏。

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对于生物的学习记笔记，是有效的学习办法。在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。1.阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，防止漏误，然后标明来源，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、来源、著者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并准时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人建议和心得领会等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义需要明确，并且要贯彻始终;二是符号不可以过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自身的语言概括写出其重点内容。

分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。