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会背诵识字的韵文和训练5的读读背背,会听写词汇,看拼音写词;会看图将句子写完整、具体,会用词串说一段话。
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2、通过单元综合学习与探究,文笔精华的阅读,专题内容的了解,养成比较、分析、归纳、拓宽、迁移等思考性的阅读习惯、提高自身的鉴赏能力。
本文是一篇议论性散文。第一,语言漂亮,富于变化。作者善用比喻,把生活喻为两扇不一样的门,这就把生活这一抽象的定义,化为了具体可感的形象。又如文章前4段,运用描写性语言,把读者带入了幽美的意境之中,起到了开篇即吸引人有哪些用途。在主体部分,作者引入了六个历史人物为材料,但并不嫌繁琐,由于作者将这六个人物的事例分为两组,构成对比,既突出了中心,又有变化。前一组事例,用过去的从这里走过这一句式引出,具备整饬之美。后一组事例,则用从这里引出,既整洁,又与前面的一组句式不一样,加上内容有哪些不同,使文章整饬中有变化,不看上去板滞沉闷,而是富于灵动变化。