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数学学习过程需要摒弃 他律 背景下的谆谆说教,彰显 自律 意味上的生命体证。只有这样, 不同的人在数学上得到不同的发展 的新课程理念才有实现的可能。
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那天的夜里,妈妈端着一盘苹果在房间的门前徘徊着,犹豫着,可能是害怕打扰到我吧,母亲轻轻走进我的房间后又悄悄地出去了。倏忽,又走进了我的房间,这次径直来到我的身边,将苹果放在了左手边。休息一下再学习吧,吃点苹果放松放松妈妈轻声说。我伸手去抓苹果,映入眼帘的是母亲手上的一条刀痕,血色将我的心深深触动,我忙问母亲如何弄伤的,母亲只是轻描淡写地说:没事,刚才削苹果不小心划到手了。我慢慢捧起母亲的手小心翼翼的查询,拇指上多了一条长长的划痕,在母亲的手上看上去无比狰狞。那道印记犹如一条小虫子,不停撕咬着我的心。母亲的手不再光滑了,那是她辛勤做家务的痕迹,母亲的手不再娇嫩了,那是 岁月留给她的吻痕。而今天,母亲又为了我,她的手上又添了伤痕,泪不听话了,像断了线的珍珠不停顺着脸颊滑落,一滴 两滴
海尔集团首席实行官张瑞敏,在一次中层干部会议上提出如此一个问题:石头如何才能在水上漂起来?反馈回来的答案五花八门,有人说把石头挖空,张先生摇摇头;有人说把它放在木板上,张先生说没木板;有人说石头是假的,张先生强调石头是真的.终于有人站起来回答:速度!张瑞敏脸上露出认可的笑容:正确!《孙子兵法》上说激水之族,至于漂石者,势也。速度决定了石头能漂起来。