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每一个学生都可以解决肯定的实质问题，不一样的学生可以解决不一样水平的问题，应该允许学生以不一样的方法去学习应用题。只有个性化的学习，才能使学生学到不一样层次和深度的数学，得到不一样进步，这是现代的数学教育观。教师所要做的，就是让这些具有不一样思维特征的学生有机会表达自身的思想，而不是用统一的模式需要所有学生。

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