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因此，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。画图时应注意尽量画得准确。画图准确，有时能使你一眼就看出答案，再进一步去演算证实就可以了；反之，作图不准确，有时会将你引入歧途。

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找准之后，赶紧把关键的知识补上，补的时候要想办法让你现在的任课老师 一对一 地进行辅导，手把手地教会你 补 的方法。同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配可以是4比6甚至3比7.所谓 研究课本 是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。做到这一点，你就会发现，甚至顿悟： 原来是这样啊! 那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到悔恨： 我怎么连课本都没有仔细地看过一遍! 至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有研究课本而已。

大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上完劳作课，同学们都交上了我们的`作品，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送来一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不认可说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的小板凳说：“这是我首次做的。”又举起右手的小板凳说：“这是我第二次做的……刚才交的是我第三次做的。虽然不可以使人认可，但总比这两只强一些。”爱因斯坦的自信就是在纵向比较中树立起来的。