成都东坡升初中补课班哪家最好

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师：黑板上有很多角，我们可以在这个角上写上1，把它读做角1；这个角可以写上2，读作角2；这就是角3，以此类推。

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当前，在大量的公开教学研讨活动中，涌现了许多生动的教学案例，这些案例对于宣传课程改革的思想，诠释课程改革的理念起到了很好的作用。但是，有些公开课刻意地求新求奇，完全不顾教材编排的逻辑体系，对教学内容进行大幅度调整，根据自己喜好挑肥拣瘦地组织内容。这种 创新 不仅价值极其有限，甚至可能是危险的。因为多数老师并不具备重组教材的能力，如果简单模仿可能导致教学的混乱。在此，笔者不愿意对这样的 创新 作更多的批判，而是思考另外一个更重要的问题，即创新教学的基础是什么？答案可能很多，但朱乐平老师的话可以给我们某种启示：如果我们能收集到同一节课在不同的时期的多个经典教学设计出一节真正的好课。

“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶哪个裁出，2月春风似剪刀。”贺知章的这首诗把春季写的可真好。我推开大门，跑出院子，去探寻春季的气息。