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为了培养学生的直觉思维，在动笔计算之前，我先鼓励学生进行猜想、估计、大胆假设。于是，个别学生直接说出4 6=24(天)这个答案，迅速而准确，显然是直觉思维的结果。但对于自己的答案，学生在语言表达上常会出现卡壳现象，这时教师不要不假思索地批评学生瞎猜，甚至指责学生胡思乱想，而要给予热情肯定，使他们的创造心向得到支持，然后，耐心鼓励他们认真思考，阐明合理的猜测，验证其思维的正确性。这样才能使学生摆脱常规思维圈子，突破思维定势，从而培养他们的直觉思维能力。

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在楼顶挨近门口的一个角落里，有我一个人种的几株油菜花。春季到来之前它一直维持着半米的高度，在春季到来之后就像打了催化剂一样，长得飞快，非常快就有了花骨朵，第二天它就有了黄色的小花。花瓣的形状就像一颗水滴，花都开放的时候一眼望去，是看不到绿色的枝叶的，只能看到鹅黄的花丛，感觉特别显眼，被人感觉非常温暖。这几天，我天天都要仔细认真地观看油菜花，天天都有新的发现。

艾森浩斯的遗忘规律启示我们要及时复习。因为遗忘是个连续不断的过程，复习则是战胜遗忘的利器，应当连续不断地进行。学生应该怎样进行课后复习呢?