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小学九年义务教育人教版六年制第十一册第五组课文第18课《鸟的天堂》是作家巴金先生的作品。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写首次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。

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其次要抓住所咏之 物 的主要特点及其比喻或象征意义，也有人把这叫做有 寄托 。比如说，松与竹，它们都是常青的植物，都有耐寒的品性，都能在极其恶劣的环境下顽强而茁壮地生存下来，孔子曰： 岁寒然后知松柏之后凋也 ，岑参《范公丛竹歌》云： 寒天草木黄尽落，犹自青青君始知。 这就是松与竹的最大特点，也有别于梅、兰、菊。所以这二者往往成为坚贞不屈之品格，傲然直立之形象，刚正不阿之品质等的象征。试以郑板桥的《题竹石画》（咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。）为例来做个简要的分析：诗人先表现出竹子坚韧顽强的鲜明性格，即使环境再恶劣也无所畏惧；然后展现竹子的旺盛的生命力和风貌、神采。诗人对竹子的这些描写既抓住了竹子的最大特色，又和自己历尽磨难的身世，耿直傲岸的性格等结合了起来。而他的《板桥题画 竹》（一节复一节，千枝攒万叶，我自不开花，免撩蜂与蝶。）也写得很不错，抓住了竹子枝繁叶茂而不开花的特点，表现出诗人不与世俗同流合污的清高品性。为了巩固对这一诀窍的理解和认识，我们可以用李商隐《初食笋呈座中》（嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。皇都陆海应无数，忍剪凌云一片心。）来出一道这样的鉴赏题： 诗人在初次吃笋时产生了哪些联想？抒发了自己怎样的感慨？ 在思考时既要想到笋与竹的关系，又要想到笋、竹与人的关系，当然还要想到笋的特点，它虽然只有 一寸心 ，但是，当春天来临后，它将 梢云耸百寻 。然后就能做出正确的回答： 诗人想到竹生于笋，长大而成林，从而又联想到人的成长历程，其规律又何其相似。又从笋的被吃联想到人才之被扼杀。抒发了自己 欲构中天正急材 却落得 辜负凌云万丈才 的愤慨之情。

踩死它？哪能呢！庄稼人讲求佛性，相信生死来去自然，打扰不能。奶奶年龄大了，却不忌惮生死。七十二，八十四。阎王不请自己去。耕作了一辈子，奶奶竟有的看淡生死的大智慧了。