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一个好的情境创设只是为学生提供了一个好的学习氛围,情境也只是所要学习知识的良好载体,它并不能取代学生的熟练掌握。任何知识或
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1.先是抱怨他教书的那个清泉乡偏僻、落后、贫穷;然后是说那里的乡亲们淳朴、热情,送给他肉吃,送给他珍贵的黄鼠狼皮坎肩,说乡亲们重视孩子们读书;再然后就提自己的事情少了,提学生的渐渐多了;最后是表示自己不回来。
从兴趣入手,以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手,渐渐地语感增强了,词汇扩大了,能力提高了。阅读数量标准。每天应坚持30分钟,300—500字的阅读。可集中时间读,也可利用零散时间读。