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建构主义认为： 学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识过程，教师的作用仅仅在于给学生提供有效的活动机会，在讨论交流和自主探究的过程中，学生构建自己的知识。 因此，教师应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使学生主动地去构建。 如一位教师教 两位数加两位数进位加法 时，出示 28+15= 。教师先让学生独立思考，进行尝试计算。教师鼓励学生应用多种方法解决，在小组内进行交流，最后指名汇报。

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