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1.让学生经历探索、发现素数与合数的过程,理解素数与合数的意义,掌握判断一个数是素数还是合数的基本方法,熟记50以内的素数。
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(2)我勇于尝试,大胆设计。在完成教学任务的目标基础上,改掉了例题,把练习当作探索到规律后的简单实际运用。并在最后设计了提升练习。