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“越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江;宽广美丽的土地,是大家亲爱的家乡……”不知那个时候，《歌唱祖国》的歌声仿佛又从耳边响起，不知不觉，大家一天的旅程快将结束了，这真是愉快的一天，同学们又在议论开了：自己的祖国真是地大物博呀，大家长大后必须要将大家祖国建设得更美丽…

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有些教师课前没有深入挖掘教材的趣味因素，仓促上阵，课堂提问单调刻板，使学生兴味索然，导致整个课堂气氛十分沉闷，其效果是可想而知的。如一位教师在教学 元、角、分的计算 时，一成不变地提问学生，如 3分+5分等于多少 、 9角-4角等于多少 、 1角-7分等于多少 等等。这样单调乏味的问题，容易引起学生大脑皮层抑制，注意力和学习兴趣涣散，其效果之差是不难想像的。如果变换不同角度，如采用 小营业员 、 病题求医 等方式来提问，学生就会兴趣盎然，学习的积极性和主动性也就随之提高了，其效果肯定好得多。因此，教师要深入钻研教材，依据教材特点，构思出新颖别致、富有情趣的问题来 迷 住学生，从而把学生带进有趣的数学王国。

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