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注：此两题设计的目的是让学生通过练习，感受有单位与没有单位在理解题目时的不同，感受有单位与没有单位在解答题目时的区别。

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但是对于第23题几何综合题，需要我们通过八年级培养了一定的几何能力，掌握了一定的几何技巧后，慢慢的要转化为从条件入手和分析如何去构造辅助线，除此之外，对于解三角形不仅仅是要会解直角三角形，还要有解非直角三角形知三得三的定性分析的能力。如2015年元调第23题(3)问的本质是考查勾股四边形，但隐藏在圆中，若学生从结论入手，要证明共点的三边成勾股关系，最直接的方法就是绕等腰旋转构造手拉手，如2016年元调23题考查的是旋转经典模型中的逆序脚拉脚模型，只不过将两个等腰直角改为两个定角互补的等腰三角形。

爱，是人与人之间一种美好的情感，尤其是爸爸妈妈对孩子的那种无私的爱，更是人间至善之美好事物。但假如爱的方法不当，这最柔软的感情随时都会变成一把尖锐的钢刀，刺伤爸爸妈妈与他们的孩子。