南充阆中市高四培训学校哪个最好

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所以现在，不，只不过目前我不想以后的我后悔，我不想要“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这般残酷无奈的现实。所以我想改变，变得更能同意我爸爸妈妈的指责，更能好好的爱他们。

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2、课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

这部分同学好像非常精明，常拿语文和数学比较，觉得语文的拉分远比不上数学。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最出色的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像数学，最高的近一百五，最低的或许五十以下，相差一百，真是悬殊。这种比较从表面看非常有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没看到另一面。由于真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是不是由于某一门功课的原故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具备可比性的。假如两位学生总体水平不在一个档次，也就不拥有可比性，那又何必比呢?再说，大家看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与常见，就全体看，在高考考试中，由于数学而损失几十分的同学并不比由于语文而损失几十分的同学多。每年高考考试，同一个班的同学，都会有学生语文只考九十分左右，也会有一批学生语文考到一百二三十分甚至一百四，之间的较为常见的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为常见的拉分也就三四十分。