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素质教育的核心是发挥学生的学习主动性，调动学生积极参与知识的形成过程。如何让学生主动参与知识的形成过程，敢于探索与研究，真正成为学习的主人，这就要求我们在备课上下功夫。在数学课程的设计中，我始终坚持：数学来源于生活、服务于生活的主导思想；为学生创设一个轻松的学习氛围及学习环境；让学生主动参与，主动发展和动手操作，合作交流，学会应用。因此在教学中，我积极为学生创设或提供一个问题情境，让学生在问题情境中自主探索，解决问题。下面以《乘法的初步认识》为例，谈一谈我的教学思路。

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身后的目光是严厉的。父母担忧我沉迷于游戏而成绩降低，就规定我只有寒暑假才能玩游戏，上学期间不可以玩。但我每次都抵不住玩游戏的魅惑，偷偷打开游戏高兴地玩着。上有政策，下有对策，我和父母斗智斗勇，每次都巧妙地躲过他们的火眼金睛。这天，我又在悄悄地玩着，忽然感觉周围的氛围好压抑，回头一看，父亲正站在门口盯着我，利剑一般的眼神携带几分怒火，我快点关掉游戏，认认真真的学习。

4、土壤污染的风险：①镉米事件：土壤被镉污染后，会经过生物的富集功效进入人、畜体内，引起骨痛，自然骨折，骨缺损，造成全身性神经剧痛等症，最后死亡。影响植物的成长发育风险动物和人的存活。