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教师提出问题,学生通过复习圆周长公式,以及圆心角和其所对弧的关系自主探究弧长公式,经历猜想 计算 推理 感性 理性,加深对弧长公式的理解,小组之间进行交流,汇总,师生总结.
比如,花些工夫研究研究历年高考的题目,因为这些题目既是经过千锤百炼的精品,又是高考命题人意志的直接体现。还有,我们在模拟时应先易后难,选择题拿不准也不要放弃,选一个最可能的空填上等等。