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对小学六年级的语文课文的感觉是两个字熟知。部分课文我在学生年代也学习过并且还印象深刻，毕竟我也是很喜爱语文的。但是自身熟知不代表学生也能很轻松地明白文章内容，子非鱼安知鱼之困惑哉，所以我一直都高估了学生的理解水平，在本学期的前一阶段讲解得比较粗略，也不可以抓住重点，一直都感觉自身的讲解漫无目的又像是在走马观花，总之就是不着道。

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“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国，古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人……”每当听到这首歌，我都会热血沸腾，不由自主地想要赞美这漂亮的、富饶的、伟大的祖国，我爱我的祖国！

1 上课一开始，放学生在回忆2、5的倍数的特征的基础上，猜测3的倍数的特征，受知识的迁移，学生一般只会从数的各位上去关注。这时，再让学生通过思考、讨论，产生一种认知冲突，使他们产生探究问题的内驱力，引起他们探索新知的欲望，而且讨论中的不断交流。又使他们头脑中思路得以清晰、明确、完善；民主的课堂氛围，又为学生提供了展现个性的舞台。课堂上学生真正成了学习的主人。他们在充分地体验着、感悟着、发展着。