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围绕上述两个问题，笔者从教学背景、发展目标两个视角对《四边形》教学难点予以透视、分析、实践，从而较为精准地进行教学定位，寻求有效的教学策略。

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盼望已久的中秋节到来了，为此我兴奋了一整天！我左盼右盼，终于盼到了晚上。大家一家手牵着手，向小区对面的花园走去。今天的夜空很晴朗，月亮像一个玉盘一样挂在夜空中，整个城市都被月亮的淡淡的光线笼罩了，一切仿佛都披上了一层白色的轻纱。大家在花园里找了一条长椅坐下，抬头仰望着漆黑的夜空，星星都躲进了云层里，只剩下一轮皎洁的明月在夜空中站岗，星星大概也去庆祝中秋节了吧！这月亮也真是孤独啊！它使我不禁想起了那些由于某种起因不可以回家与家人团聚的人，他们在这一天里，是不是在思念自身的亲人？那就多抽点时间与亲人聚一聚吧！

教学方法的改革一直是教育改革的重点，教学观念的更新需要通过教学方法的转变来落实到实质的教学工作中。传统的政治教学方法较为陈旧落后，已没办法满足新时期中学生个性特征的需要以及当今社会对人才的需要。因此，亟须对教学办法进行革新，为中学政治教育注入新的活力，从根本上改变现在高中政治教学高耗低效的近况。体验式教学是政治教学中的一种新办法。它需要学生充分地融入教程的内容中，通过实质体验，感受教程内容所要表达的思想。时事研究与新闻辩论是体验式教学中的两种办法。时事研究是教师将学生感兴趣的热门事件作为教程，使用步步设疑的方法，让学生通过小组讨论、合作对案例进行剖析，时事剖析可以训练学生将政治理论用于实质问题剖析的能力;新闻辩论是对一个具有争议性的热门在学生中间举行辩论赛，学生自行搜集材料，通过辩论的方法，对问题进行深入的理解，提升学生对政治课程的兴趣。