成都龙门山升初中辅导学校哪个效果好

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最近我们在学习《认识人民币》一样，我发现我们老师教得很累，碰到其他学校的老师，他们也有同感，而且关键是学生也学得太累了。有时开玩笑说，就算现在不教这个内容，还怕学生们将来不会花钱吗？不要太会花啊。可转眼一想，编者肯定也有他自己的意图，他将这个内容放在一年级下册肯定也是有原因的。但是我们的好心有时真的未必能够得到学生的喜欢。那天做《一课一练》，有一题是买东西，作业本上画了很多的物品，还标上了价格，要求你提问题，比如： 我想买（）和（），一共要花多少钱？ 然后根据自己的提问列出算式并计算。批着学生们教上来的作业，我很满意，他们都按我的要求做了。可批到小郑的作业本的时候，我惊呆了，他没做，我当时真的有点生气，他总是这样不做作业。我就把他叫到了我的身旁，问他干吗不做作业，是不是不懂，他说懂的，我就又让他拿回去做好。可等了很长时间，他也没有把作业本交过来，我只好又请他上来。可我看了他的作业本，惊呆了，他一个字也没有写，一片空白。我问他为什么不做作业，他说觉得没有意思。我问他什么叫没有意思，他说书上画得东西他一样也不想买，所以就不用提问了。我告诉他如果不想买东西，可以提别的问题，比如： （）比（）贵多少？（）比（）便宜多少？ 他说对这个不感兴趣。我也真拿他没有办法，可是题目还是要做的，只有强烈要求他去完成。可学生做的开心吗？他是被动的，被我要求去做的，心里其实是不想做的。现在的学生个性都很强，有时是觉得他们很好笑，可有时一想，学生们的思想是最直接的，最不会骗人的。我们经常说要尊重学生的想法，可有时候还是要去要求他们，只想去找一条最好的处于两者之间的路。

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我见游戏规则这么容易，就一连玩了十多次，可是每一次都赢不了妈妈，妈妈笑了起来。为啥一直单数呢?我不解地问妈妈。妈妈说：你自身想一想吧!于是，我绞尽脑汁地想呀想，终于让我想起了老师曾经说过的公式：奇数+偶数=奇数。这下我可明白了，假如指针转到单数格，那样加下一个数就势必是偶数;假如指针转到双数格，那样加下一个数就是奇数，所以，无论指针转到任何一格，加起来的数都是奇数。妈妈就是借助这个规律获胜的。

我家门前有一片草坪，上面成长着小草，它们是那样富有生机，春季一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!