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〔评析:在学生理解了倒数意义的基础上,教师通过具体实例,精心设问,让学生独立思考、自主探索、讨论交流,经历知识的发生和发展过程,自主获得了找一个数的倒数的方法,较好地体现了学生的主体作用和教师的主导作用的结合。〕
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从深度上探讨,加强学生的理解力。设计了将收集的图片与课文的比较,探讨为何选择赵州桥、卢沟桥为例,在比较中学生的认识由表及里,逐步深化,对中国石拱桥的特征有了了解。学源于思,思源于疑,深思质疑,用疑刺激学生积极思维的诱因,激发学生的动力,教师不是把整理好的知识预先包装好传授给学生,而是带给学生积极参加探求知识的过程,要学生用自己的头脑思考,辨别,分析,归纳,亲自获得知识。通过实例分析,学生对文章的说明顺序、说明方法有了进一步的认识,从而对说明文的本质特征、对问题的认识能力大大加强。
家用电器不要处在待机状态,如果家用电器处在待机状态,既耗电又伤机器。看电视时,将音量和亮度尽量调低,这样也可省电,而且眼睛也不容易疲劳。关机后由于遥控接收部分仍带电,且指示灯亮,将消耗部分电能,所以关机后应拔下电源插头。