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2、在教导学生背诵古诗时,教师创设肯定的情景环境,给学生供应自我表现的天地,能使学生产生一种学习的内驱力,一种学习的激情,产生主动参与的愿望,从而增强自我的学习意识。
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猜灯谜、吃元宵、舞狮子、踩高跷、送花灯······今年的元宵节,老师给大家布置了一项特别的作业——自身动手做灯笼。下面给大伙介绍关于做灯笼小学一年级作文,便捷大伙学习。
“问君何能尔,心远地自偏。”由于有我的姓名,激起了我的好奇心,所以饶有兴趣的'一遍一遍背着背着,无声无息得就滚瓜烂熟、倒背如流了。我故意拉长声音:“结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山……”我的脑海中也出现了一个小茅庐,在僻静的山脚下,院子里菊花正在盛开。想象着,背着,感觉是那样轻松流畅,清脆的声音像河水在缓缓地流着,连标点符号也被冲走了。母亲也笑眯眯的和我一块背。