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教材中突出了利用等式的性质解方程的方法,如例1第一步 2x-22+22=64+22 ,要让学生清楚地理解,根据等式的性质,在方程的两边同时加上22,就可以使方程变形为 2x=? ,即把两步转化为一步,新方程转化为以前学过的方程。应用等式的性质解方程,较好地解决了关于方程解法的中、小学衔接问题。教材专门改变了在小学阶段利用四则运算的意义、四则运算互逆关系及相关运算律解方程的传统做法,所以,在五年级(下册)刚学习方程时就引入等式的性质,并应用等式的性质解方程。
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图画一,画的是一位父亲送小孩去绘画,烈日下,父亲为小孩打着太阳伞,背着一个画板,脸上流着豆大般的汗水,而小孩呢,手拿冰棒开心的吃着。图画二,画的是某些家长拿着热水瓶去浇灌小花。那热水瓶指的是爸爸妈妈的'过分娇纵,那小花指的正是小孩。热水浇花,无疑让花儿走向凋零。