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成都公平比较好的2年级补课学校

2022-01-19 15:22:09 阅读:11 来源:戴氏教育
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对于规律(定理、公式、法则等),也要重视其发生过程的教学,教师也应当善于引导学生通过感性的直观背景材料或已有的知识发现规律,不过早地给结论,弄清抽象、概括或证明的过程,充分地向学生展现自己是怎样思考的,使学生了解蕴含其中的思想方法。如,在 圆的面积 中的圆面积求法:先把圆分成相等的两部分,再把两个半圆分成若干等分,然后把它剪开,再拼成近似于长方形的图形。如果把圆等分的份数越多,拼成的图形越接近于长方形。这时长方形的面积就越接近圆的面积了。这部分内容应让学生体会到这是一种用 无限逼近 的方法来求得圆面积的。用这种方法也可以推出三角形的面积。

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