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阅读是学生的个性化行为，要尊重学生在学习过程中的独特体验。在教《莫高窟》时，我让学生认真读课文，想想你最喜欢哪段话，为什么？由于每个学生的生活经验和相关知识积累都不相同，因此他们对课文的理解也是形形色色的，同是喜欢，原因各异。