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任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个 宗 ，就是课本，因为所有的学习知识都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础知识点还是不会变化的，考试的试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。尤其是在学习新知识的时候，必须要保证将课本的知识点和例题弄明白，书后的每个练习都要认真地做一遍，这样才能说我们基本掌握了这一部分知识。

学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。质疑使一种优良的思维品质，使创造性思维的源泉。首先，在教学中引导学生不盲从书本、老师和权威，敢于超越常规，敢于想象。初二女生柴滑凌敢向物理教科书叫板就是权威精彩的挑战。其次，为学生营造一个民主科学、宽松和谐的教学氛围，使学生敢想敢说畅所欲言。一篇采访全国竞赛高手的文章中提到学生公认的最重要的成功因素是宽松的环境。另外，还要保护学生的发问热情。对简单的问题可直接给出答案；对一些 刁钻 的问题不要以 中考考不到 初中阶段不需要知道 等挫伤学生积极性的语言作为答复，而要引导学生思考、探索或是查找资料。有的学生提出 用排水法能不能收集二氧化碳气体？ 氯化钠溶液中加入氯化镁固体，氯化钠质量分数变不变？ 在碳酸钡固体中加入稀硫酸会有什么现象？ 等问题。有些问题我也没考虑过，我就和学生一块做实验、查资料、向其他老师咨询来解决。学生满意而归，我也受益匪浅，真正体会到了教学相长的道理。