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(二)有一位教育家曾经说过： 在每个人的心灵深处，都希望自己是一个发现者、研究者、探索者。 如何激发学生的欲望，成为教师教学成功与否的关键。以上两个教学片段中，教师创设了一种宽松和谐的教学氛围，让学生在不知不觉中感悟数学的存在，从而产生探知的欲望。我深深地感到，数学教学应 创设生活情境，解决数学问题 ，才能真正体现新课程的意旨。

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2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累;二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。

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