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本节课强调学生主动参与活动和学习,看重让学生亲身体验,因此,我使用学生已有些生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发学生进行学习,并使用各种有趣的小活动充分调动了学生的积极性,让学生在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性,在观察与操作中认识和体验左右。
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特别是陈景润在1966年证明 哥德巴赫猜想 的 一个大偶数可以表示为一个素数和一个不超过两个素数的乘积之和 以后,在国际数学引起了强烈的反响,盛赞陈景润的论文是解析数学的名作,是筛法的光辉顶点。至今,这仍是 哥德巴赫猜想 的最好结果。
在填图练习中,依据整体局部整体的原则,大小图结合,按先读图,后简化,最后复原的程序训练。即:先看总图,再出示暗射图,在脑海中浮现和拼图;接着简化填绘、仿制,最后打开地图册验证复原。因为调动了各个感官协调动作,使地图常识记得住、记得牢。