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同学读得真美啊，还有大量叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥我们的想像，想像一下还有哪些形状的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。

在朗读过程中，我引导学生读出情，对小鸟、对大自然的喜欢之情；读出神，悟出语言文字的。言外之音。如从“我知晓这也是爸爸最快活的时刻。”“爸爸喃喃地说”“他生怕惊动了鸟”等语句和爸爸的语言中领悟“爸爸”的爱鸟，从“我也由衷地感到开心，由于爸爸不是猎人。”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。