
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(反思问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。因此,我努力让学生学会看图,从中获取需要的数学信息,引发学生提出问题,从而对问题的解决方法进行探索。)
学生的思维活动首先开始于感觉,感觉离不开观察和操作,观察和操作形成学生的感性认识。课堂教学中的操作活动以特定的教具 实物为载体,学生通过观察和一定的操作,在形象思维的基础上,展开想象,形成了抽象的对事物的规律性认识,学生的认知水平不断提高,思维能力得到了发展。比如,我在教学 简易方程 这节内容时,用天平两边的物体重量的发展变化,到天平仍然平衡,转变到等式两边数量的增加、减少,其结果仍是等式。这种认知活动首先来自对天平托盘中物体重量的操作,学生的认知水平也以实际操作为基础,这样,既简单又便于理解,使学生对等式的变换思想认识更加深刻。