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第十五条 初中培养学生乐于表达、善于表达，鼓励以日记、随笔等形式积累写作素材。引导学生多角度观察生活，丰富情感体验，积极运用多种表达方法反映生活。要培养学生的思辨能力、口头表达能力，以及适应现实生活需要的实用类文章的写作能力。

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有些句子从语法上找不到问题，就得从事理上进行剖析，这就是逻辑意义剖析法。这要从定义采用、判断、推理等方面分析是不是恰当，看语句的前后顺序、句间关系是不是适合。如：该市有人不择方法仿造伪劣商品。从语法上看，该句无语病。从逻辑上看，该句有语病。仿造伪劣商品是不合事理的，应该改为仿造名牌商品或制造伪劣商品。

经常用比较法进行学习，可以学会全面分析问题，从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征，使思维的广阔性和深刻性得到提高。