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例如在教学 求两数相差多少 , 求比一个数多几(或少几) 的数的应用题时,通过学生操作和教师直观演示,使学生明确:甲数比乙数多,那么甲数就包括两部分,其中一部分和乙数同样多,另一部分是比乙数多的部分,从甲数里去掉和乙数同样多的部分,剩下的就是比乙数多的部分,所以用减法计算。这样教学使学生对应用题的数量关系比较清楚,掌握了一类问题的分析思路,从而避免小学生仅仅依靠对题中某些词语的臆断或盲目尝试来选择算法。既培养了学生的解题能力,又初步发展了学生的分析、推理能力,为今后解更复杂的应用题打下基础。
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在第一个标题中,教材首先从日常生活着手,并结合北京的四环路和 扶贫路 两个例子,使学生对交通运输在人民生活和经济发展中的作用有所认识。在此基础上,安排了关于 四大米市 的形成和五岭县的经济变化两个实例,通过分析上述现象与交通之间的关系,加深对交通运输重要作用的印象,也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。
20.大家期望社会上革命分子,大家都集中到国民党,使国民革命运动得以飞速达成,同时期望中国国民党断然抛弃依靠外力及专力军事两个观念以树立国民革命真正领袖地位。上述中共三大宣言内容反映出