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词汇学习的最终目的是为了运用，而不是储存。学生在掌握一定的词汇后，就要积极运用，培养其产出意识。实践表明，已学的单词只有通过反复的语言实践才会掌握得更加牢固，才会成为实际运用的语言材料。尽管学生在课内外学习了大量的词汇，但在实际的表达和写作中还是只会使用那些较为初级的词汇和表达方式。 因此，要将阅读文章中学到的重点词汇、短语或句式运用到平时的写作中。

这是一篇满分作文。考生以极其流畅的文笔把脸这道作文题演绎的十分精彩！脸，可以引发大家许多的联想，可正是角度多了，反倒简单让人无所适从，要么不知从何下手，要么中心涣散，主题不明。这位考生紧紧抓住一个中心给生命一个笑脸，不枝不蔓，通过三个部分（小章节），使得主题很集中、明确。印度洋海啸中的笑脸，让大家知道了生命的可贵，令人心生敬畏之情。闾丘露薇的笑脸，让大家看到巾帼不让须眉的勇敢。刘翔的笑脸，已成历史的定格，这是一个人的自信，更是一个民族的自信。考生从海量可用素材中选取三个很有代表性的例子。这既说明考生有很强的选择能力，同时也说明该考生平常的积累是很丰富的，试想，假如平常囊中空空，又怎可企望考场中的潇洒发挥呢？另外，文章语言上的特点也是一大亮点。题记，包含哲理，点明主旨；开头一段，两句没有，便没有的句式，显得句式整齐，内容上可见出考生考虑有相当的深度。