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我抓着栏杆吃力地站起身,我的脑子里时刻想着老爸教我的动作要领,双腿弯曲,身体重心前移,双手自然摆动,继续一步一步慢慢向前滑动,十分钟,半个小时,一个小时,我一次次跌倒,一次次爬起,动作愈加熟练,愈加流利,我感觉溜冰鞋穿在我脚上,已经变得轻巧起来,脚也不听我使唤地越滑越快,眼看要撞墙,都被我灵活都躲过,我放开胆量,学会好身体的平衡,迈开大步,在溜冰场上一圈圈的滑行。
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⒋同一出处比较。如读《诗经》中的《无衣》、《相鼠》,联读《关雎》、《蒹葭》、《君子于役》,可以了解《诗经》创作的艺术手法和诗歌语言的修辞手法,大量诵读中感受其音节铿锵、和谐悦耳,更富抑扬顿挫的美感。又如读《孟子》中的《五十步笑百步》、《杀人以梃与刃》,联读《生于忧患,死于安乐》、《得道多助,失道寡助》,加深理解孟子说理的特色。将同一出处的不同文章放在一起阅读,可以大大提升对课文的解读水平,开阔阅读视野和加深对课文的认知深度。