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教材不是完美无缺的，也有滞后、不妥的一面。因此教师绝不能生搬硬套，不要被它所提供的学习材料所束缚，而应在深入钻研教材的基础上，根据教材内容的整体安排，主动驾驭教材，合理改造教材，使学生对教材内容有一个比较统一的认识，以利于学生清晰地掌握数学知识，提高数学能力。

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花落了，一片两片三四片脱落下来，我没停歇过追求坚持下去的原因，但我心中的思念一刻没停止，我没终止探寻的脚步，我一点一点探寻，每时每刻乞求，为了就是多见见您的面，我多期望我失忆可身体不会跟着心走，我还是踏踏实实继续等待。

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