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教学设计是依据课程标准的需要和教学对象的特征,将教学诸要点有序安排,确定适合的教学策略的设想和计划。一般包括教学目的、教学重难题、教学办法、教学步骤与时间分配等环节。以下是戴氏教育高升桥总校收拾的一年级语文《项链》教学设计有关资料,期望帮到您。
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在成人的职业生涯中,有多少人追求安宁,天天过着朝九晚五的生活,重复天天所做的事,有规律无意义。朝九晚五的日子早已满足了,目的慢慢的散失,不曾想着去改变,不想再去冒风险。
上述的预习、听讲、复习和做作业、概括、习题改错等步骤的学习常规,要坚持下来,并在学习实践中形成习惯。开始时,坚持常规可能会令你们感到有肯定的困难程度,但只须坚持下去就会收到很明显的效果。假如这一旦成为你们的学习习惯,那样你们就会从这部分常规中尝到甜头,就像大家常说的:没好习惯,成功困难;有了好习惯,失败困难。