资阳岳城街道3年级补课学校哪里好

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有效的课堂教学，是学生在教师指导下进行有目的、有组织的独立或半独立的学习活动，是数学教学活动的主线。《数学课程标准》要求：数学教学要促进学生在知识技能、数学思考、解决问题及情感态度等方面全面发展。无论是数学知识的探索与获取，知识的理解与巩固，技能的形成与熟练，还是学生的数学思考方法、解决问题策略的体验与丰富，以及学生学习数学情感和态度的取向与体验，都必须创设合理的问题情境，结合多种方式，生动有趣地呈现素材，激发学生的学习兴趣，促进学生自主参与课堂教学活动，通过对具体数学问题的解决过程中来实现的。下面本人就结合平时的低年级数学课堂教学实际，谈谈如何实现数学课堂教学的有效性：

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1、(3分)一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有 谢谢 两个大字的纸板，表达心底的感激。或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有 谢谢 两个大字的纸板，表达心底的感激。(小卓玛决定地立在风雪中向救援的人们表达感激之情。)(答案必须写出什么人干什么事。如果答案为：我遇到藏族小姑娘，劝说她，并被她的行为所感动，给1分)

大家在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热门问题；看重培养学生运用已有常识解决生产实质、社会生活实质中的问题的能力。